感动校园事迹材料|感动校园事迹材料

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　　篇一：感动校园教师事迹材料

　　周国春，2004年毕业于扬州大学商学院会计系，2006年带着自己的梦想、带着满腔的热情来到江苏省射阳中等专业学校工作。这些年来，我兢兢业业、勤勤恳恳地工作。现任教科室干事和13财会（2）班班主任。

　　自进校以来，服从学校的工作分工，多年担任班主任工作。作为一名年轻的教师，年轻的班主任，班级管理有思想，有章法，有成效，所带班级班风正、学风浓，深得学校、学生和家长的信任，学生亲切地称他为“春哥”。 我班现在的学生比较活泼，开朗，喜欢玩，在班级管理上，确实消耗了我不少的精力，在与他们接触的过程中我不断积累经验和方法，摸索他们的内心世界，和他们打成一片，成为他们信任、喜欢的老师。在平时的相处中，我经常以朋友的身份，关心学生的心理变化，尽自己最大的努力帮助他们解决各种困难，在需要的时候拉他们一把。这个时代的学生都是家长、老师夸出来的。他们在初中时没有信心，我就不断的努力的寻找他们的优点，让他们看到自己的优点，树立信心。

　　管理工作事无巨细，教学工作也一着不让。多年来，本人一直担任基础年级和高三年级的专业课程教学工作。每天都认真备课，上课；遇到不懂的，就请教有经验的老师；每天都关注学生的变化，成绩不好了，心情不好了，我都会找他们谈话。每天晚上，都会留在办公室，备课、学习、上网查资料、给学生辅导。课堂上， 严格要求学生，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃。多位学生考上本科、大专。我也在教学实践中不断成长成熟，先后参加江苏省会计专业骨干教师培训，盐城市技能大赛和两课评比，并获市技能大赛二等奖，市两课评比二等奖。

　　招生工作是学校的命脉工程，按学校分工，本人一直在阜余负责招生工作，服从招生组长的安排，每年都出色地完成了学校下达阜余组的招生任务。此外，协助做好教科室管理，参与创建工作。帮助同仁处理电脑的问题等等而放弃了许多休息时间。

　　在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　篇二：感动校园人物事迹材料

　　教育是事业，事业的真谛在于奉献;教育是艺术，艺术的精髓在于创新。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。我是一名普通的中学语文教师，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平时默默无闻的埋头苦干。教师是育人的职业，育人的前提还必须打造自己一身过硬的本领。虽然教师的工作是繁忙和琐碎的，但我仍坚持工作着同时学习研究着，清晨与孩子的晨读，课间与孩子的争论，课堂与孩子的探索这些都让我的工作变得年轻而富有朝气。业余时，教育专著的消化吸收，同行们精彩课例的聆听分析，专家们意味深长的解析展望这些无不让我的工作思路更清晰，工作方向更明白。

　　教师是育人的职业，育人的前提就是爱他们，我认为：每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。满怀着对孩子的爱，我工作着，辛劳着，也快乐着：曾经为孩子的一点错误而久久伤神，寻找解决的途径;也曾经为孩子的成绩而快乐的微笑。作为班主任，我从没有放弃过孩子的思想教育，与孩子平等的交流，了解他们的想法。

　　社会环境对孩子的影响的巨大的，学生年龄小，过早步入社会，很容易受到伤害。辍学之后，很难找到工作，没有经济来源，有些人就去选择偷抢，这会对社会有很大危害。所以我尽最大的努力让学生留在学校学习。

　　在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。李留玉父母离异多年，爸爸给找了后妈，他早就有了不念的想法，有一次和老师闹意见，在课堂上就要走，班级同学都去拉他、劝他，经过20多分钟的说劝才回到了座位上。事后我在班级表扬了那些同学，也让李留玉感到了同学们的友爱。

　　主题班会德育教育是主阵地。我利用班会拉近了我和学生间的距离，在本学期我开展了一系列的活动，如展示自我真风采、给生病的张卓雅同学送祝福、奥运精神永驻心中等等。我在活动中不仅是组织者更是参与者，通过和学生一起活动不仅教育了学生，更主要的是拉近了师生间的距离，让学生感受到师生是平等。同过活动也展示了我的风采，从而也赢得了学生的敬佩，这样我说话更有力度。只有让学生感受到了在学校是快乐，学生才更喜欢学校的生活。

　　安排座位，我坚持好中差的搭配。于晶是一个令所有任课老师都头疼的学生，我也是第一次领教，她敢在上学前喝酒，敢把200元书费私自花了，对于她我真的是下了很多功夫。针对她上课爱说话和脑子特别聪明的特点，我在她周围搭配了四名学习努力自控力强的男同学，这样一来她也能够学点了，加上她的聪明有时候还可以和周围的男同学讨论问题。课堂提问，我激励后进生踊跃发言;班级活动，我不忘留给他们一试身手，表现自我的机会。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。古人云：“教也者，长善而救其失者也”。我始终保持着一颗善良的心、宽容的心和持之以恒的心去对待周围的每一名学生。

　　一个班级要想积极上进，全班学生的劲儿都要往一处使，所以我打算成立“蚂蚁之家”。蚂蚁是非常伟大的动物，他们“团结，勤奋，坚毅”。我要把蚂蚁的精神灌输到学生的心里，让他们真正的感觉到家的温暖和蚂蚁精神的伟大。孩子都是善良的，有的学困生自己都感到了悲哀，这不是他们的本意，谁不想成为一名品学兼优的学生啊!我们都知道他们是无辜的，他们是不幸了。所以我不想让他们过早的走入社会，因为过早的接触社会会给他们带来更大的不幸!

　　我深知，要想在教育事业上有所建树，让学生飞得更远，自己还有很长很长的路要走。但我相信只要俯下身子，一心为了学生，把每件平凡的事情做好，并且不断学习，不断创新就一定能在平凡的岗位上取得更可喜的成绩。面对已取得的成绩，我不会停步，我决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业。在今后的工作中，我要继续默默的奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无怨无悔，因为我爱我的职业。一位特级教师说过：“对于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是

　　谋生的手段而是生活的本质；教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但你应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火!”教书是一件时间漫长，环境枯燥的职业。我们只有全身心投入，才能教好书育好人。只有爱教育爱学生才能从本质上成为好老师。只有潜下心来钻研，静下心来教书育人，才能做受学生爱戴、让人民满意的教师！

　　篇三：感动校园环保人物事迹材料

　　校园是我们学习生活的地方,因此,我们不仅要做好学校的环保工作,还要关注学校周边的环境。为此，我和一些同学组成校园环保小组，宣传环保理念，积极实践环保工作。

　　学校是我们的家园，日常生活产生的垃圾非常多。我们环保小组分散到学校各个角落，每人拿把扫把，每三五人配备泥箕，看到有垃圾时就上前清扫，看见有乱丢乱扔的现象，及时制止，并向其宣传环保的重要性。教工楼后面的台阶每天都有大量的剩饭剩菜随意倾倒，白花花的一片。于是，我们环保小组提议集资买几只桶放置在同"聚餐"密集的台阶旁。不久，剩饭菜乱倒的现象明显改善。虽然还常有些剩骨头，但经我们环保小组清扫，台阶又恢复原来的清洁面貌。可能同学们受到感化，连骨头也很少乱丢了。

　　学校食堂很大，每天排出的污水量也相当的多，这些富含蛋白质和剩饭菜的污水排到河里，很容易使河水发黑变臭，鱼虾难以生存，影响河流生态系统，我们根据本校的实际情况，结合学校的一些要求在排水口建成一个十立方米沉淀处理池。还利用课余时间，在排水沟口加上密封，将剩饭菜过滤，经一定处理后，再用来喂猪。这样，既排除一定的污染，又可"回收再利用""食堂垃圾"，一举两得！

　　在我家，弟妹玩具挺多的，用的电池也不少，如果任意丢废电池，电池里的一些有毒的化学成分会严重污染土壤环境。于是，我就常以身作则，鼓励弟妹收集废电池，到一定量时，在老师的指导帮助下进行科学的处理。在我的宣传下，左邻右舍的购物袋逐渐向布袋和菜篮子发展，垃圾堆的"白色污染"日益减少。

　　在家里，每天用水量也相当的大，为了节约水资源，我向家人提议"生活污水循环利用"家长欣然同意。在进一步商议后，决定在家里建两个蓄水池：一个用来存贮洗衣物的污水，另一个用来存放每次淘米洗菜的水，可以将它们分别用来冲厕所和洗菜。在这样的条件下，家里每日少用了十几立方的水。在节方面，我还向环保小组提出，每日放学后，到食堂后的几排水龙头旁"巡察"，关好滴漏水龙头，并向旁边的同学宣传环保理念。

　　在外祖父家时,经常有人在菜地里张网捕鸟.这样不仅会伤害生命,减少动物资源,对家乡的农作物也是极不好的,大家都知道,鸟是吃害虫的.面对这种情况,我又以"环保宣传员的身份",向他们宣传环保,辩清利弊,他们也渐渐地改正了.虽然还有些人不听宣传,我也无可奈何,只是利用些时间,偷偷地为"受困"的鸟儿耐心的解网,放飞蓝天.虽然常会被发现后被痛骂,但能在遭骂后挽救几只小生命,我很乐意。

　　上初中三年来，由于我们环保小组长期在校内校外作宣传，大家对我们也都熟悉了。每次作宣传时，都迎来许多赞赏的目光。另外，在我们的影响下，越来越多的朋友加入我们的队伍，大街小巷里都活跃看我们的身影.我们利用自己的智慧和行动,

　　保护我们的周边的环境,维护我们校园的和谐。节能环保是大事,个人得失是小事。

　　为加强环保理念的宣传力度，我们环保小组协助学校定期开展环保知识竞赛，环保实践竞赛，以及环保人物评选活动。每次我们环保小组都是更创佳绩，赢得师生的一致好评。同时，也极大地增强同学们实践环保的积极性。

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