[适合亲子表演的故事]适合幼儿园小班的手指游戏（18篇）

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适合幼儿园小班的手指游戏
1《手指宝宝做运动》（小班）
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 
两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 
三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 
四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 
五个手指拍拍拍 （双手对拍）

2《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）

3《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 
\六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 
十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) \

4）《五指歌》
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 
你拍二，我拍二，（同一的动作） 
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 
你拍三，我拍三，（同一的动作） 
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 
你拍四，我拍四，（同一的动作） 
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 
你拍五，我拍五，（同一的动作） 
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

一、手指游戏对小班幼儿发展的意义
　　笔者对手指游戏的作用进行了初步的分析，主要有以下几点：
　　1.对小班幼儿情绪的影响作用：小班的孩子年龄小，对家人具有依恋感，他们希望得到老师像妈妈一样的照管和爱护，在这一阶段老师如果和孩子一起玩一些关于一家人亲亲热热在一起的手指游戏，孩子的情绪就会稳定下来，和老师之间的距离也会拉近。这种安抚幼儿情绪的方法，远比将孩子搂在怀中，顾此失彼好得多。在小班幼儿初次入园时，处于焦虑情绪中的幼儿在手指游戏的引领下，渐渐消除对老师的陌生感，消除紧张不安的情绪，让幼儿爱上幼儿园。

　　2.对小班幼儿智力发展的作用：手指游戏，是利用人的自身器官———手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。玩手指游戏的时候手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练，从而使幼儿“心灵手巧”起来。
　　3.对小班幼儿语言能力的发展作用：幼儿期是学习语言的关键期，小班幼儿的具体形象思维占重要地位，我们选择以学习语言为重点的手指游戏，既能训练孩子对语言的理解能力以及快速反应能力，还能培养孩子的语言节奏感，丰富孩子的语言感受性。幼儿在朗朗上口的儿歌中，在边说边做宽松的氛围中，他们的语言得到不断的发展和进步。实践发现，通过形象的肢体动作的表演使幼儿对语言的理解 更深刻。
　　4.对锻炼小班幼儿手部肌肉灵活性的作用：3周岁左右的孩子，手指肌肉骨骼还没充分发育，正是动作技能发展的最佳时期。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。手指游戏通过有趣的手部弯曲、伸展、摆动来表现，促进小肌肉的发展。这个时期幼儿的精细动作发展不够，通过手指游戏来训练孩子的精细动作，对幼儿的健康方面也是益处多多的。
　　5.对发展小班幼儿思维能力的作用：幼儿初期以直观形象思维为主，对数的认识、理解、记忆都很模糊，如果我们借助手指游戏创设生活经验帮助幼儿学习数学

5会变的小手
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

6 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起） 
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指） 
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） 

7我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！-

8我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状）-

9小手拍拍-

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）-

手指伸出来，（伸出你的食指）-

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）-

眼睛在这里，（指你的眼睛）-

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）-

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。-

10．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），-

小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）-

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）-

耳朵听听（捏捏耳朵）-

眼睛看看（点点眼睛）-

鼻子闻闻（点点鼻子）-

嘴巴尝尝（点点嘴巴）-

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）-

11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）-

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）-

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）-

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）-

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）-

12．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）-

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）-

宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动）-

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）-

妈妈看看（闭合右手，往背后收）-

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）-

爸爸妈妈快来看-

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）-

13．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）-

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）-

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）-

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）-

别碰我！（挥动右手表示“不”）-

14．包饺子-

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）-

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）-

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）-

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）-

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）-

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）-

15．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) -

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) -

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状-

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) -

16．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）-

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）-

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）-

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）-

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）-

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）-

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）-

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）-

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）-

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）-

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵-

17．白色的小幽灵-

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：-

一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊-

碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！-

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。-

18．我有一双小小手，-

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）-

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；-

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）-

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）-

我有一双小小脚，-

小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）-

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；-

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）-

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）-

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