【2019心理健康教育工作要点】2019心理健康教育工作总结

教育动态 2020-01-24 专注教育 晴天

【www.jxxyjl.com--教育动态】

  篇一:心理健康教育工作总结

  在教育教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育基础知识的普及, 增强学生应对学习的能力,提高学生的职业素养等;帮助学生学会学习,提高学生以后的职业竞争能力等。由此,在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:

  一、加强教师自身修养,树立“身教”楷模

  心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此,我们全体心理健康教育教师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容;学习教育理论和心理健康教育理论;与其它学科教师教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法,并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。

  二、夯实《心理健康》课

  使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业教师学习《心理健康》教学大纲 ,坚持上好心理健康教育课,学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性,其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理健康教师根据各年级各专业的特点,选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二年级的教学内容主要有“学习的新概念”,“在实践中学习”,“职业心理素质与我”,“升学与就业适应”等。心理健康教育课重在体悟,要求每个学生用情感和体验来学习,参与到活动中,得到自己的收获,最终能够积极适应,主动发展。

  三、多形式多层面宣传心理健康知识

  本学期,心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式,广泛宣传心理健康知识,唤起师生心理自助和心理辅导的意识。

  四、 开展丰富多彩的心理健康教育活动

  1、全校开展各种主题班会课和活动课

  协助政治处因时根据需要全校开展各种主题班会课,协助各科根据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课,与时俱进,期期有主题、有内容,使学生受到良好教育效果。

  2、全校开展“7S”管理活动

  为了美化校园及提高全校师生的管理能力,协助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”(简称为“7S” )的活动,使之常规化,全校总动员,校园风貌焕然一新,收到了良好的效果。

  本学期,由于时间与精力的缘故,仅是开展心理健康教育的常规工作,各方面投入还很不够,还需要大量的投入,心理健康教育工作是个长期的系统工程,单凭心理教师的力量是永远无法做好的,需要全校师生的共同努力,期待今后各方面的工作能够做得更好。

  201X年1月

  篇二:心理健康教育工作总结

  良好的心理素质是学生全面发展过程中的重要组成部分,而心理健康教育则是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,加强心理健康教育,提高学生心理素质,使他们健康成长,这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此,宝应中学一直以来都非常重视心理健康教育工作,做到校领导高度重视,全体教师全员参与,扎实有效推进心理健康教育工作。下面就本学年第一学期心理健康教育的开展做简要总结:

  一、坚持开好心理健康教育课。

  随着自我意识和独立性的增强,学生的心理困扰也会不断增多,利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识,组织学生进行积极的情感体验,让学生掌握自我调适的能力,可以逐步地使学生做到悦纳自己,并且经常保持积极乐观的精神面貌。本学期我们继续面向高一年级20个班级进行心理健康课堂教学,主要授课人李明婷、孙传奇两位老师,要求她们要特别注意授课形式灵活多变,讲解复杂的心理学理论要深入浅出,注意联系学生的实际,激发学生的兴趣和积极性。从实施的结果来看,得到了学生的广泛欢迎。

  二、利用心理辅导室,架起心灵沟通的桥梁。

  为了更好的开展学生的心理辅导工作,心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台。在具体心理辅导过程中,中心注重①利用个体和团体心理辅导帮助学生消除,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境。②建立多种沟通联系渠道,如心理热线、QQ群、微信等,只要学生有什么心理方面的问题,无论何时,中心成员都会在第一时间积极主动地和他们进行交流并做好记录,认真分析、及时跟踪,积极反馈,通过平等的交流,帮助学生尽快达到能自助。③通过辅导,让这些学生倾诉了自己的烦恼、困难,获得了心情的调节、心灵的安慰,也帮助不少家长改变教育观念,让家长学到了如何科学地教育孩子,一起分享他们成功的快乐、满意的笑容,从而,架起了师生心灵沟通的桥梁。

  三、大力加强心理健康中心的建设。

  201X年11月在校长室大力支持下,新校区心理健康中心顺利落成,地点设在格韵楼2楼207—208室,投资近20万元,面积150平方。心理健康中心设有六个功能室:教师办公室(兼档案资料室)、预约接待室(兼心理阅览室)、个案辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、心理测试室等。目前,各功能室都已正常开展工作,有效的对来访者提供心理评测、音乐放松、沙盘游戏、情绪宣泄等服务。最大限度的开发学生心理潜能,增强其学习、生活、人际交往、升学等方面的心理适应、自我调节、适当求助的能力,克服成长过程中出现的各种心理问题,提升心理素质和人格修养。

  四、重视心理异常学生的处置工作,及时为学生、家长、老师、学校排忧解难。

  当孩子出现异常时,许多老师、家长很无助,他们往往不知所措。中心平时通过发放《心理小报》、校信通等方式对班主任进行了相关心理培训;当发现有学生出现心理异常时,我们不仅及时给予心理指导,而且注意及时和班主任、家长沟通,提醒他们按科学的方法帮助孩子,保证让孩子能及时得到治疗和帮助,以免延误最佳治疗时间。在帮助异常生方面,我们通过自己的努力,做到让班主任、家长少走弯路,尽可能最大限度减轻老师和家长的负担和心理压力,及时科学处置异常学生的情况,也为学校尽可能地排除了安全风险以及因为学生心理疾病而产生不良的社会影响。

  五、充分发挥班级心理协会会员同伴辅导的功能。

  本学期初,我们和德育处、团委继续合作,建立了宝应中学第二届心理协会,平时中心心理老师定期和各班的心理协会会员进行沟通,组织辅导培训活动,让他们初步掌握帮助同学的方法、技能,以便能及时为同学提供心理帮助。此外还通过他们发放《心海导航》校报,为推动我校心理健康教育工作的深入发展,充分发挥学生的聪明才智,搭建了又一个良好的平台。

  六、组织、指导学生参与心理协会的社团活动,让学生在参与过程中实现心理自助、互助。

  在开展心理协会社团活动中,我们强调让学生把自己身边的事情,从自我的视角,进行编演。通过学生的编演,突显学生的心理问题,寻求解决的方式和方法,也通过活动的形式培养心理协会会员的沟通能力和处理问题的能力。对学生而言,一次两次的心理协会社团活动的参与,就是他们自觉反思同龄人心理健康状况,自行接受心理健康宣传教育的重要过程。重视学生互动,让学生在共享中实现心理自助,不仅仅要让参与者受益,还要让更多的人受益,让更多的人获得启发和教育。

  七、组织学生填写心理档案,建立学生心理档案体系。

  学期初组织高一的学生填写心理档案。通过心理档案,了解新入学学生的基本情况、学生对自己的评价及学生当下阶段的心理状况,摸清学生中较为突出的心理问题。对学生的填写的结果,我们认真分析,精心研究,慎重处理。学生心理档案的建立,让我们掌握了第一手资料,可以为工作提供依据,也使我们可以有针对性地做好部分学生的工作。

  八、积极展开宣传工作,营造良好校园氛围。

  针对学校具体情况,立足学生生理、心理特点,利用心海导航、橱窗、版面和电子显示屏、国旗下讲话等向学生、教师、家长宣传心理健康教育方面的知识。有针对性地精心设计有关栏目,如开学初,设计“关注心理 、健康心灵”、“ 学会适应”,考试前,设计“考前准备”,考试后,设计“考试后心理调适”等栏目,提高宣传效果,使宣传阵地真正成为学习心理健康知识的乐园。

  九、以科研做引领,不断提升理论水平。

  学校积极引领老师认真实践、积极探索心理健康教育工作,不断总结心理健康教育工作经验,提升心理健康教育工作的水平。本学期李明婷老师的《浅谈宝应中学高一学生自我认识》作为优秀论文入选“运河杯”一等奖。

  十、开展系列培训,提高全员心理素质。

  我校心理中心四位心理老师均取得国家三级心理咨询师以上资格,为了进一步提高心理健康教育效果,让更多的人员关注心理健康教育工作,我们和教科室合作,组织教师参加江苏省心理健康知识大赛、加强对班主任的心理知识培训工作,使他们能较好地走进学生的心里,呵护学生的心灵,努力使班主任工作不仅能让学生感动,更能震撼学生心灵。

  一年来,我校的心理健康教育已初步形成以下特点①心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究,重实效。②全体教师参与,面向全体学生,重视学生品格修养、生活体验和自我调适。③教育与指导,辅导与服务的紧密配合。经过脚踏实地的努力,宝应中学的心理健康教育不仅促进了学生心理潜能的开发、人格的健全发展,同时也增长了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力,增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感。心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们还将进一步摸索和研究,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进宝应中学素质教育作出新的贡献。

  心理健康教育中心

  201X年4月

  篇三:心理健康教育工作总结

  本学期,根据学校领导对学校心理辅导的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理辅导工作的现状研究后,制定了心理咨询的计划,加强对学生心理辅导的宣传力度,将集体辅导与个别辅导密切结合,相辅相成,充分利用心理咨询室的硬件,落实制度,提高心理辅导中的针对性、学科性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

  良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我校认真地开展了心理健康教育工作。

  一、全员重视,增强意识

  一学年以来,我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性,也较自觉地进行心理方面学习与探索,及对学生进行心理健康教育。

  二、丰富心理健康教育的途径

  1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌,就此,我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座,帮助他们解除心理恐慌压力。

  2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导,使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

  3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质。作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

  4、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育的重要方式,当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时,就及时与家长联系,做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。

  在心理咨询过程中,我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可,也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦,咨询过程是来访者成长的过程,同时也是我们成长的过程,我们也将在今后的工作中,再接再励,为广大学生提供力所能及的心理援助。

本文来源:https://www.jxxyjl.com/jiaoyudongtai/13221.html

  • [品德合格方面怎么写]关于品德合格方面存在的问题及整改措施范文精选

    中国有句古语说得好:“民无德不立,政无德不威”,下面是爱扬教育网为大家搜集的品德合格方面存在的问题及整改措施,供大家参考。共产党员怎样做到讲道德、有品行,做合格党员?一、共产党员应当具备的道德品行“讲道德、有品行”其关键词就在于道德品行。那么什么是道德呢?(一)什么是道德?道德是一种特殊的社会意识形--两学一做...

    发布于:2019-11-21

    详细阅读
  • 南邻锦里|南邻 杜甫 翻译_南邻阅读答案

    南邻 杜甫 翻译,这是一首生活情景诗,主要写作者造访和主人送别的情景。本文南邻 杜甫 翻译由爱扬教育编辑收集整理,希望大家喜欢!导读: 这是杜甫居住在成都时受到一位山人的接待,兴致很好的情况下所作。其原文如下: 南 邻 杜甫锦里先生乌角巾,园收芋栗未全贫。惯看宾客儿--诗句大全...

    发布于:2019-11-20

    详细阅读
  • 【关爱留守学生宣传语】学校关爱留守儿童工作计划范文(5篇)

    【篇一】随着社会的进步,时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说,这种现象更为严重,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥学校的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定--...

    发布于:2019-11-19

    详细阅读
  • 社区教育工作计划|社区教育工作计划【精华篇】

    一、完善、健全适应社区教育工作科学发展长效机制1、进一步加强社区教育委员会组织机构建设,由街道办事处主任、分管主任、各科室及社区居委会主任组成的强大的社区教育领导班子,建立街道社区教育为主体,社区居委会为分校的社区教育培训网络。2、完善社区教育工作的评估制度,社区教育指导教师的管理制度,学习型组织评--...

    发布于:2019-11-19

    详细阅读
  • 党员自评表怎么写|党员自评表自我评价范文(15篇)

    党员自我评价(一):一年来,在中心领导的领导和各位同志的支持配合下,本人能认真履行工作职责,努力学习,勤奋工作,不断进取,充分发挥党员模范带头作用,较好地完成了各项工作任务。现简要总结。一、加强学习,努力提高自身素质一年来,我按照安排,以持续共产党员先进性教育活动为契机,深入学习贯彻党的会议精神及方--自我评价...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读
  • 师德表现个人小结300_小学师德表现个人小结多篇

    (一):作为一个从事小学教育的教师,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下:一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中,严于律己、查找不足、--自我总结...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读
  • 教师师德考核个人总结|教师师德个人研修总结与反思(五篇)

    教师研修总结(一):在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。透过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管--自我总结...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读
  • 民主评议党员登记表自我总结_教师民主评议党员自我总结5篇

    教师需要总结自己的工作,对照党员标准和评议标准要求,撰写自我总结。下面是小编搜集整理的2017教师民主评议党员自我总结,欢迎阅读,希望对你能够提供帮助。  2017教师民主评议党员自我总结篇一:一、思想方面这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以--自我评价...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读
  • 【学生党员民主评议表】党员民主评议表自我评价模板(25篇)

    党员民主评议自我评价(1):一年来,在中心领导的领导和各位同志的支持配合下,本人能认真履行工作职责,努力学习,勤奋工作,不断进取,充分发挥党员模范带头作用,较好地完成了各项工作任务。现简要总结。一、加强学习,努力提高自身素质一年来,我按照安排,以持续共产党员先进性教育活动为契机,深入学习贯彻党的会议--自我评价...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读
  • 党支部发展党员会议记录范文_党支部党员民主评议会议记录【荐读】

    会议进行过程中连续编发的会议简报,以及会议后制作的会议纪要,都要以会议记录为重要材料。下面是爱扬教育网www aiyangedu com小编整理的,欢迎大家阅读! 【2016年党支部党员民主评议会议记录1】会议名称党员民主评议时间2016年12月11日主持者虞璐参加会议主要人员党员:虞璐、何利丹、金--自我评价...

    发布于:2019-11-17

    详细阅读

Copyright @ 2011- 江夏教育网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 京ICP备18818288号-1