[基于实践能力的小学数学教学策略]基于实践能力培养的图书馆嵌入式服务实践与思考以湖南工程学论文
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摘 要:图书馆嵌入式服务对于大学生实践能力的培养具有十分重要的作用。文章对图书馆嵌入式服务的实践进行了具体阐述,并对阶段性成果进行了总结和分析,指出了今后需要解决的若干个问题。
关键词:实践能力;嵌入式服务;服务创新
高等学校的重要职责就是要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。探求培养大学生实践能力和创新能力的有效途径,已经成为高等教育面临的一项重要课题。事实上,高校图书馆在满足高校师生知识信息需求,提高大学生实践能力等方面也具有独特优势。笔者在《图书馆嵌入式服务的信息资源整合平台的模型构建》一文中针对图书馆嵌入式服务平台的理论模型进行了系统研究。本文以理论分析为切入点,结合湖南工程学院图书馆嵌入式服务实践,进一步探讨如何改进基于大学生实践能力培养的图书馆嵌入式服务。
1 图书馆嵌入式服务的提出
作为新经济社会学研究中的一个核心概念——嵌入式(embedded),是在1993 年由Michel Bauwens 第一次提出 [1]的。随着对该理论研究的深入,嵌入式理论已经突破了原来的学科领域,并逐渐受到图书馆学、情报学界的关注。嵌入式服务已经成为国内外图书馆特别是高校图书馆近年来非常流行的一种信息服务新模式,并得到国际图联(IFLA)、美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视[2]。所谓图书馆嵌入式服务是图书馆运用各种技术和手段,加强与用户的交流互动,协同多层次、多方位的资源要素,嵌入到用户的工作和学习中,实现图书馆资源与用户信息需求的动态映射[3]。目前,国外学者将嵌入式服务主要划分为三种服务模式,即虚拟嵌入式服务,物理嵌入式服务和组织嵌入式服务。
2图书馆嵌入式服务对培养大学生实践能力的重要作用
高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构。根据《普通高等学校图书馆规程(修订)》,高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针,履行教育职能和信息服务职能,培养德、智、体、美等方面全面发展的人才。[5]因此,高校图书馆应该也有必要利用得天独厚的资源优势,通过创新服务模式增强大学生的实践能力。实践能力包括实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情景实践能力等四个基本要素。[4]它是促进人的全面发展和提高社会生产力的动力之源,是大学生综合素质的集中体现。只有具备突出的实践能力,才能够在实践中总结经验,发现问题,寻求突破和创新。[6]结合实践能力的四个基本要素,图书馆嵌入式服务对于增强大学生实践能力的作用主要表现在以下几个方面。
第一、图书馆嵌入式服务有利于学生端正实践动机。在当前人们普遍关注学生实践能力培养的环境下,图书馆嵌入式服务能为学生提供多涵盖种类型的专业信息资源,从而促使学生把对实践目标的认识从外部诱因转化成内部需要,促使学生在实践能力培养的起始阶段,树立目标, 愿意接受今后实践活动中可能遇到的挑战,能够推动个体参加实践活动,促使个体将认识转化为实践。
第二、图书馆嵌入式服务有利于学生增强一般实践能力。一般实践能力是实践能力的第二个基本要素,包括个体在实践中的基本生理和心理机能。它不指向解决具体实践问题,但却影响学生实践活动的效果。当前我国高校高度重视大学生的生理和心理素质培养,高校图书馆也有必要通过不间断地为学生提供人文类的书刊、多媒体资源促进大学生心理素质的健康发展,为学生实践能力的培养打下坚实的基础。
第三、图书馆嵌入式服务有助于学生增强专项实践能力。专项实践能力是个体在从事具体实践活动中所表现出来的专项技能。大学生专项实践能力的获得不仅需要在教师指导下动手实践,也需要自己在不断地解决实际问题中得到提升。高校图书馆凭借完善的专业文献资源和经验丰富的学科馆员队伍,完全可以为学生的实践活动提供个性化服务,以有效地帮助学生解决在实践活动中遇到的问题。
第四、图书馆嵌入式服务有利于学生培养情境实践能力。情境实践能力是在具体真实的情境中,实践者根据自身能力和具体情境条件的相互关系, 恰当地决定行动路线并付诸实现的能力要素。图书馆可以通过多种途径获取相关资源,让学生走进文献检索实习基地、电子阅览室、信息素质教育课堂,通过在线观摩各种丰富、真实的问题情境,让学生在此过程中不断锤炼其情境实践能力。
3我校图书馆嵌入式服务的实践形态
建于1951年曾隶属于机械工业部的湖南工程学院,于2010年6月,获批为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施高校。面对着学校如火如荼的发展局面,图书馆也期待尽快找准服务的切入点,从而在我校高水平应用型大学建设的征程中做出应有的贡献。2013年9月,在借鉴省内外图书馆服务特色的基础上,图书馆果断做出了开展旨在增强学生实践能力的嵌入式服务的决定。
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