【幼升小培训机构排名】北京社会培训机构幼小衔接班小学化调查

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近年来，教育行政部门三令五申、严查幼儿园“小学化”，成效显著，大多数幼儿园不再提前教小学课程知识。幼儿园规范了，但社会培训机构举办的幼小衔接班却火了，他们迎合并诱导家长的不合理需求，以违背幼儿成长规律的“小学化”为卖点，收取高额费用。这一反常现象，急需引起幼教工作者及相关职能部门的关注与反思。

禁了幼儿园“小学化”火了“幼小衔接班”

——北京社会培训机构幼小衔接班“小学化”调查

　　这个学期，北京市朝阳区秀园幼儿园的大班幼儿周翔，发现身边的朋友纷纷从幼儿园“辍学”，到社会培训机构幼小衔接班“上学”去了。尤其在大班刚开学时，原本4个班的孩子一下子少了1个班，幼儿园只得把剩下的幼儿们编成3个班。

　　秀园幼儿园只是在北京市教委严查幼儿园“小学化”后，受社会培训机构幼小衔接班冲击的诸多幼儿园之一。虽然目前北京市小学在孩子刚入学时，均为零基础授课，但由于部分社会培训机构幼小衔接班“小学化”现象较为严重，以及家长担忧孩子在起跑线上落后等原因，越来越多的幼儿家长选择让孩子放弃在幼儿园上大班，直接到社会培训机构幼小衔接班接受小学课程教育。

　　幼小衔接班收费高但热度不减

　　幼小衔接班有多火？只要在百度中输入“幼小衔接班”，就能找到相关结果约210万个。而学而思培优官网则专门设置了与小学、初中等并列的学前板块。

　　该机构客服告诉记者，学而思春季班学前班数学七大能力课堂等课程正上课，每班12人，每个课程共17次课，每次一个半小时，总共收费1940元，包括教材费；教材是该机构自己编的，授课教师均是学而思专职教师，都有教师资格证。

　　“春季学前班已经开课，现在报不了。”该机构客服推荐记者为孩子选报暑期班或秋季班。记者看到，该机构秋季班包括秋季班学前班数学七大能力课堂、秋季班学前班语文

“整个人都被点燃了。”几轮培训下来，重庆十八中语文教师刘盛浪觉得北师大的培训和以往的培训不太一样。

工作了十多年，刘盛浪参加的教师培训也有几十次，但没有一次如此解渴，“没有短期突击的集中培训，没有大课讲座，没有远程选课，有的是一对一的‘私人定制’式的教师培训”。

这个走起“高大上”的“私人定制”路线的教师培训，是重庆市江北区和教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北师大教师教育研究中心合作开展的APEx（优质教师队伍培育）教师教育创新实验区中的“名师工作坊”项目。在这里，培训的外在有限给予，催生了教师内在无限生长。

“异地恋”：谱出行政思维和学术思维“交响曲”

和有些进修学院的院长不同，重庆市江北区教师进修学院院长李大圣不用为四处“找钱”而犯愁。

“教师培训方面的投入，上不封顶。”重庆市江北区副区长段华和区教委主任马培高的话，给李大圣吃了“定心丸”。

手里有粮，心里不慌。李大圣说：“一般来说，教师继续教育经费投入占教师工资总额的1.5%，这是基本要求，加上人才队伍专项经费，江北区超过了10%。”这一举措迎来了无数同行的艳羡。

领导在给予支持的同时，也提出了高期望：“让江北区的顶尖教育人才快速成长，在全市拥有明显的比较优势。”

2013年初，重庆市教委规划建设3个教师教育创新实验区，引导高师院校、地方政府、研训机构、中小学共同协作，解决以往教师教育中实践和理论时常顾此失彼的问题。

当时西南大学和渝中区，重庆第二师范学院与綦江区已经“联姻”，到了组织申报时，李大圣找到市教委、区政府和区教委领导，商量能否让江北区跟北师大结成对子，“我们要解决的是顶尖名师和教育家的培养问题，需要最顶尖高校的介入和支持”。

尽管“异地恋”充满艰辛，最后江北区毅然选择携手北师大，打造APEx教师发展实验区。双方在为期3年的项目合作中，将开展以培养具有国际视野的名师与未来教育家的“名师工作坊”项目、促进共同体内全体教师发展和质量提升的“以校为本的教师研修集群”项目和打造后备人才队伍的“卓越教师培养创新实践基地”项目等10个子项目。

　　记者看到，该机构学前班数学七大能力课堂课程大纲包括灵活运用加减法、解决小学面试常见应用题。

　　4月7日和4月8日，记者以大班幼儿家长的身份进行了实地暗访。

　　“现在幼儿园都不教语数外了，但将来孩子上小学还不得学吗？很多开明的家长就不让孩子上幼儿园了，直接送孩子来我们这儿上。”北京巨人学校中关村一小校区的招生咨询人员承诺说，上40周的幼小衔接班，孩子可掌握小学一二年级所有课程知识；上20周的幼小衔接班，可掌握小学一年级的所有课程知识。

　　“如果孩子是零基础，在我们这上20周的班就会吃力，不一定跟得上，所以很多家长就报了40周的班。”这位咨询人员告诉记者，他们现在开设了3个幼小衔接班，每班班额为20人，现在每班都已有16个幼儿，“这些孩子都要在今年9月入读小学一年级”。至于费用，40周的幼小衔接班学费为21800元，20周为10900元，7周为3815元；4周起报，学费为2180元。

　　“教材费另算，至少要买一年的，一年的教材费为1673元，算上练习册，总共四五十本，都是我们巨人自己编写的。”这位咨询人员称，每个孩子另外需交80元保险费、200元杂费，每天午餐费为13元。

　　位于北京市海淀区中关村图书大厦14层的学大教育中关村图书大厦校区工作人员告诉记者，该校开设的幼小衔接班一对一课程共有四类教师，其中价格较低的两类都是该机构自己培训的教师，都拥有教师资格证；而5A、8A教师均是邻近公办知名小学的在职教师，其中5A教师每小时收费320元，8A教师为480元，“这些好老师不仅能教给孩子小学知识，更能帮助孩子养成良好的学习习惯，让孩子终生受益”。

　　位于中关村图书大厦七楼的京翰教育一对一辅导机构工作人员也称，该校幼小衔接班一对一课程教师也是邻近公办知名小学的在职教师，但收费比学大教育低。据介绍，该校根据学员所报课时情况，每小时收费由175元至205元不等。

　　“我们所有教师都是自己培养的，没有公办学校在职教师。”新东方学校海龙大厦校区工作人员告诉记者，该校只开设幼小衔接班一对一课程，根据所报课时不同，每小时收费由220元至320元不等。新东方工作人员介绍说，该类课程特色是以小学入学测试为依托设计教学内容，包含拼音、识字、逻辑思维、计算能力、阅读能力、英文故事、艺术综合等全科学习内容。

　　家长担心不报幼小衔接班会耽误孩子

　　听闻记者此前从没为正上大班的孩子报过辅导班，巨人学校中关村一小校区的招生咨询人员惊叹地“啊”了一声，随后她就劝告记者：“您再不为孩子报辅导班，一定会后悔一辈子，更会耽误了您孩子!”

　　“虽说现在小学入学不考试了，但平时小学也要进行一些测评，成绩直接与任课老师的绩效挂钩，没上过幼小衔接班的孩子很可能拖全班成绩的后腿，这些孩子的父母就等着天天被班主任喊来谈话吧！”这位招生咨询人员举例说，她经常遇到小学一年级学生家长因孩子之前没上幼小衔接班，跟不上学习进度，只得再花费更多的时间、金钱到辅导机构补习，成绩还不理想。

　　家住北京市海淀区的王娜认同这位招生咨询人员的观点，她的儿子2009年入读北京市一所一级一类示范幼儿园，然而当孩子进入大班后，班里近三分之一的孩子都去邻近的培训机构上辅导班了。

　　当时，王娜认为孩子在上小学之前，应该是以玩儿为主，不应给孩子太多的学习压力，不然有可能打击孩子在这个时期爱玩的天性，违背孩子的成长规律。然而在孩子入读小学一年级时，王娜有些后悔，因为她发现由于孩子是零基础入学，跟在培训机构幼小衔接班学习一年的孩子相比，表现不佳。

　　“那些提前学过的孩子，由于老师讲的他们大部分都会，因此回答问题很积极。孩子有次问我，为什么有些小朋友会掌握老师还没讲的知识点，是不是他们比较聪明啊？我当时只能回答孩子他们提前学过了，但他们的优势不会一直保持的，你只要努力，很快就能赶上。”让王娜感到欣慰的是，在孩子去年入读小学三年级时，成绩慢慢赶上来了。

　　“很多孩子都去上了，提前学了小学一年级的课程，到孩子上小学一年级时，万一班里大部分孩子都上了幼小衔接班，老师为照顾大部分孩子，讲课进度也就快了，孩子不上怎么跟得上呢？”幼儿家长张猛说，他所住小区门口就有一所开设幼小衔接班的培训机构，他在进出小区时，经常看到孩子的幼儿园同学在家长的带领下，到这里上课。

　　“这不是跟风，这是被逼的，谁敢拿孩子的教育开玩笑呢！”张猛对于高额的幼小衔接班学费也颇感无奈，“贵也没办法，别的孩子上了，我们总不能因为贵就不上吧！”

　　提前学习小学知识会阻碍孩子良性发展

　　“让幼儿到培训机构去上幼小衔接班不仅没必要，反倒会阻碍孩子的良性发展。”北京市朝阳区枣营幼儿园园长杨丽欣说，4至6岁是幼儿游戏关键期，孩子在这个年龄段并不适合学习大量知识，而最适合通过游戏感知世界，从游戏中获取观察、认知、思考等综合能力，在游戏中学会应用自己的能力。

　　在杨丽欣看来，很多上过幼小衔接班的孩子由于之前学过很多小学知识，升入小学后，在重复接受知识时就失去了好奇心和兴趣，上课时容易不注意听讲，甚至产生厌学情绪，而小学一年级是孩子养成良好学习习惯的关键时期，孩子在这个阶段最重要的是养成课前预习、上课时认真听讲、课后认真完成作业的良好学习习惯，但重复学习同一知识的孩子相对更难养成良好的学习习惯。

　　“没有良好的学习习惯，即便在小学一年级成绩暂时领先，但学习的路途还很长，最终胜出的将是具备良好学习习惯的孩子。”杨丽欣还认为部分社会培训机构所宣称的幼小衔接班有名无实，“国内只有学前教育、小学教育等专业，没有专门的幼小衔接专业，这些幼小衔接班教师的专业性从何而来？另外，国内大部分优秀的学前教育、小学教育教师都在幼儿园、小学工作，而不是在社会培训机构。”

　　“如果孩子上了一年或者更长时间的幼小衔接班，只是为了学习小学一二年级的课程知识，这不仅是在浪费孩子的宝贵时间，更浪费掉了孩子的游戏关键期。”杨丽欣说。

　　北京小学大兴分校原校长张景浩也坚决反对让小于6周岁的幼儿去提前学习小学知识，这样对孩子百害而无一利。他曾见过多名在上小学之前提前学过小学课程知识的孩子，不但没有像父母所预想的在班中成绩名列前茅，反而成了差生。

　　“希望相关部门要规范部分社会培训机构的行为，因为防治‘小学化’不能只面向幼儿园，不然只会将‘小学化’的阵地由幼儿园‘赶’到社会培训机构。”杨丽欣忧虑地说。

　　在张景浩看来，要从根本上解决幼小衔接班所带来的负面影响，一方面政府相关部门要履行职责，严厉整治取缔小学化严重的社会培训机构幼小衔接班；另一方面要提高家长认识，通过幼儿家长专题讲座、媒体舆论、幼儿园家长会等多渠道向幼儿家长宣传教育规律，引导他们按规律办事。“不懂教育规律的家长很容易盲目从众，往往会因为好心而害了孩子。”张景浩说

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