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授之于鱼,不如授之以渔。大家在学习阶段,对于作文来说,是比较难攻克的话题。现在小编为大家收集整理优秀的作文,如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。
以辩论赛为话题的作文(1)
今天,老师让我们参加一场辩论赛,正方主题是开卷有益,反方是开卷未必有益。
我们每个人都去找资料,准备一显身手。活动开始了,支持反方的,到三四两组去。我是支持正方的,去了一二两组。反方主辩赵雪儿手上拿着许多张纸,很严肃的样子。我们的主辩冯佳娜也不敢示弱,申请专注的拿着资料。辩论开始了,正方主辩发言:“我认为开卷有益是正确的,因为古人说过,书犹药也,读书可以医愚。”反方主辩犹豫了一下,反驳说:“那么不好的书,难道也是药,如果是这样那反而会把人引向无药可救的深渊。这也是开卷有益吗?” 这样双方你一言,我一句,唇枪舌剑展开辩论,辩论赛场地的空气中好像也弥漫着火药味。正当双方不相上下的时候,反方改变了策略,反方的其他辩手也向冯娜佳发起进攻,冯娜佳在他们的车轮战下渐渐不支。而我们正方的辩手,却没有得到有力的支援。我的内心有了一股不祥的预兆,手心也出了汗。终于冯娜佳在对方密集的炮火下,败下阵来。此时我真的很遗憾自己不善言语,因为,我好几次都想到了对方言语的弱点,无法向我们的主辩提供帮助。
这次辩论赛给我留下了深刻的印象。
以辩论赛为话题的作文(2)
语文课最后还剩十五分钟的时间,老师让我们举行一场关于“开卷是否有益”的辩论赛。同学们都激动万分、迫不及待了。要知道,这可是我们期待已久的辩论赛啊!昨天晚上我们更是劲头十足,又上上网查资料,又是向父母请教,忙碌地做着辩论准备。
老师宣布:“辩论赛现在开始。”同学们的热情立刻就高涨起来。
第一个发言的是徐亦凝:“正方认为开卷有益,因为古今中外有成就的人都爱看书,所以我方认为开卷有益。”
孙悦航也毫不示弱:“反方认为开卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功,是因为他们读的都是好书。书有好坏之分,好书可以给人以知识、信心和力量,如果这些人读的是坏书肯定不会成功。”
正方由华哲斌发言:“只有读了大量的书,才能分辨什么是好书,什么是坏书,有了分辨是非的能力,面对健康的书时,才会有抵抗力,将坏书和书中糟粕的东西拒之门外。”
辩论赛越来越激烈,大家唇枪舌战,比得不相上下。有好几次同学们按捺不住兴奋的心情,情不自禁地鼓起掌来。
终于到了最后的时候,双方做辩论总结。
潘锐作为反方发言:“反方认为开卷未必有益。刘向说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,既然书是药,那就分两种,一种是毒药,一种是良药。读书不懂得选择、思考,坏书就好比毒药一样,不仅破坏健康,甚至可以致人于死命。”她引经论典的发言引来台下一片掌声。
正方的金妍杉对坏书是毒药作了最后的反驳:”任何一剂毒药都有相应的解药,我们可以采取适应的措施悬崖勒马。”她的回答也得到支持者的掌声。
最后,教师宣布“反方胜利。”同时也安慰了正方。
通过这场辩论赛,我懂得了一定要选择性地看书,看好书,多思考,才能真正做到开卷有益。
以辩论赛为话题的作文(3)
今天下午,我们班举行了一场辩论赛,辩题是“开卷是否有益”。我有幸地被选为反方辩手。由于赛前我准备了许多开卷未必有益的事例,因此对这场比赛很有信心。 比赛开始了,正方于晴为主辩,反方我为主辩。正方先说,于晴便打开了话匣子:“高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯,看书能增长知识。”我反驳说:“汉代的刘向说过,‘书犹药也,善读之可以医愚。’这个药,一是良药,药到病除;二是毒药,可以置人于死地。二战时期,很多人看了希特勒的《我的奋斗》,加入纳粹,成为他的殉葬品。”正方反驳道:“那现在的孩子都被家长管着,不可能看不健康的书。”这一问,让我陷入了绝境。正当我无言以对时,俞乐弈一步走上讲台,说:“可以窃读,在书店偷偷读,随着西方文化的影响,不健康的书越来越多。现在有些同学已经迷上了武侠小说,把功课丢在一边。有些同学还模仿书中的情节干出了违法的事。”这一辩,变得对方哑口无言。顿时,台下爆发出热烈的掌声,有的同学还竖起大拇指,嘴里不停地称赞:“说得好,有道理。”在同学们的掌声中,第一轮辩论结束了。 第二轮辩论开始了。双方你一眼,我一语,争得面红耳赤,老师怎么劝也劝不住。“时间到”老师一声令下,双方才慢慢停止了“战争”。 由于我方准备充分,事例具体,得到了好评,获得了胜利。我方欢呼雀跃。 这次辩论赛锻炼了我的口才,增长了我的知识,还获得了“最佳辩手”的称号。辩论赛,我盼着你下次的到来。 !!!!
以辩论赛为话题的作文(4)
今天下午,我们班举行了一场辩论赛,辩题是“开卷是否有益”。我有幸地被选为反方辩手。由于赛前我准备了许多开卷未必有益有益的事例,对这场比赛很有信心。比赛开始了,正方于晴为主辩,反方我为主辩。正方先说,于晴便打开了话匣子:“高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯,看书能增长知识。”我反驳说:“汉代的刘向说过,‘书犹药也,善读之可以医愚。’这个药,一是良药,药到病除;二是毒药,可以置人于死地。二战时期,很多人看了希特勒的《我的奋斗》,加入纳粹,成为他的殉葬品。”正方反驳道:“那现在的孩子都被家长管着,不可能看健康的书。”这一问,让我陷入了绝境。正当我无言以对时,俞乐弈一步走上讲台,说“可以窃读,在书店偷偷读,随着西方文化的影响,不健康的书越来越多。现在有些同学已经迷上了武侠小说,把功课丢在一边。有些同学还模仿书中的情节干出了违精选作文大全_作文法的事。”这一辩,变得对方哑口无言。顿时,台下爆发出热烈的掌声,有的同学还竖起大拇指,嘴里不停地称赞:“说得好,有道理。”在同学们的掌声中,第一轮辩论结束了。第二轮辩论开始了。双方你一眼,我一语,争得面红耳赤,老师怎么劝也劝不住。“时间到”老师一声令下,双方才慢慢停止了“战争”。由于我方准备充分,事例具体,得到了好评,获得了胜利。我方欢呼雀跃。这次辩论赛锻炼了我的口才,增长了我的知识,还获得了“最佳辩手”的称号。辩论赛,我盼着你下次的到来。 习作生动形象,读者如身临其境.
以辩论赛为话题的作文(5)
今天下午,我们班举行了一场辩论赛,辩题是“开卷是否有益”。我有幸地被选为反方辩手。由于赛前我准备了许多开卷未必有益有益的事例,对这场比赛很有信心。 比赛开始了,正方于晴为主辩,反方我为主辩。正方先说,于晴便打开了话匣子:“高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯,看书能增长知识。”我反驳说:“汉代的刘向说过,‘书犹药也,善读之可以医愚。’这个药,一是良药,药到病除;二是毒药,可以置人于死地。二战时期,很多人看了希特勒的《我的奋斗》,加入纳粹,成为他的殉葬品。”正方反驳道:“那现在的孩子都被家长管着,不可能看健康的书。”这一问,让我陷入了绝境。正当我无言以对时,俞乐弈一步走上讲台,说“可以窃读,在书店偷偷读,随着西方文化的影响,不健康的书越来越多。现在有些同学已经迷上了武侠小说,把功课丢在一边。有些同学还模仿书中的情节干出了违法的事。”这一辩,变得对方哑口无言。顿时,台下爆发出热烈的掌声,有的同学还竖起大拇指,嘴里不停地称赞:“说得好,有道理。”在同学们的掌声中,第一轮辩论结束了。 第二轮辩论开始了。双方你一眼,我一语,争得面红耳赤,老师怎么劝也劝不住。“时间到”老师一声令下,双方才慢慢停止了“战争”。 由于我方准备充分,事例具体,得到了好评,获得了胜利。我方欢呼雀跃。 这次辩论赛锻炼了我的口才,增长了我的知识,还获得了“最佳辩手”的称号。辩论赛,我盼着你下次的到来。 蛮不错的哦
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